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中科院3D打印创新实验室公开课暨创新校园专利辅导专项培训开课啦!

时间:2016-11-26 18:03:00 来源:美智教育

为了更好地帮助共建合作的学校开展创新实践,培养相关学科教师获得国家专利,成为创新学科带头人;并在创新实践中逐渐提升学生的创新实践能力,提高中小学生的科学素养、培育在校学生申请国家专利成为校园创新人才,11月26日,由中兴华教育科技(北京)有限公司、杭州美智教育咨询有限公司联合举办的中科院3D打印创新实验室公开课暨创新校园专利辅导专项培训在杭州育才外国语学校成功举行。


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通过中科院3D打印创新实验室运营中心负责人张本刚先生的发言得知,今天到场的分别有来自全国八个省的28所学校校长、老师、学生、家长代表们。


那么,这次的培训主讲老师孙鑫到底给我们带来了哪些干货呢?


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培训开始,我们的孙老师首先向底下的“学生们”抛出一个问题:申请专利有什么用?通过这道问题的回答与讲解,大家也终于掌握了校园发明专利常识,了解有关发明专利的基本知识。


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在接下来的培训课程里,孙老师更是通过一个个经典而生动的国内外真实案列让本来对于“专利”这个名词一知半解的我们掌握了发明专利特点和要素,掌握国家发明专利的申请办法;小编记忆最深刻的例子莫过于这个:一只印度尼西亚猴子4年前拾到英国摄影师戴维?斯莱特的照相机,无意摆弄间拍下了几张咧嘴大笑的滑稽自拍照,后来被斯莱特出书公布。然而,美国一家动物保护组织22日向联邦法院递交诉讼,状告斯莱特将猴子的“自拍照”据为己有、侵犯了它的知识产权。那么,你认为照片版权归谁呢?在培训课上,选择照片版权归摄影师的人数和归属猴子的人数可谓不相上下,如果你在现场,会如何选择?


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学习了那么多专利相关知识之后,孙老师也给大家留了半小时的发明创造设计方案时间,当时小编听到只有半小时时间的时候,心里是抱怀疑态度的,半小时我们这些“初出茅庐”的新手们还能设计出“高大上”的专利方案,结果半小时后,通过孙老师现场认可的可行性专利方案共有31份,这里不得不说的是杭州育才外国语学校的两名小学生,他们居然在规定时间中各提交了三份可行性专利方案,是不是很意外,所以永远不要怀疑孩子们的创造力哦!


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值得一提的是在这次培训中,来自龙游凯马国际学校“3D考古社”的老师和同学们向大家介绍与分享了他们的3D打印与学校社团的结合实践的经验,带队老师方达科的“用最现代的科技展现最古老的文化3D考古社经验分享”主题演讲更是让大家受用匪浅。


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正如方老师所说,3D打印培养了学生的创新实践能力,3D创新专利的申请培养了学生知识产权保护意识。


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在培训课程的最后环节中科院3D打印创新实验室共建经验交流过程中,老师们各抒己见,提出3D相关问题进行讨论与研究。虽然本次的中科院3D打印创新实验室公开课暨创新校园专利辅导专项培训已经落下帷幕,但这也正是在座学校关于3D打印创新相关内容开展新的开始!